Für die Erkenntnis, dass uns Lehrer:innen das „Bürokratiemonster“ viel zu viel Zeit wegfrisst, die wir für unsere Schüler:innen weit zielführender einsetzen könnten, hätte es keiner Petition der pinken Partei, keiner flapsigen Aufforderung „Vertreibe das Bürokratie-Monster aus der Schule“ (1) bedurft. Sind es doch die NEOS selbst, die durch ihre ständigen parlamentarischen Anfragen eine Vielzahl an […]

Was würden Sie wählen: 20 Werteinheiten Unterrichtsverpflichtung und zusätzliche Abgeltung gewisser Tätigkeiten oder 22+2 Stunden Lehrverpflichtung all inclusive? Natürlich hängt die Wahl von individuellen Perspektiven und Bedürfnissen ab, aber für Lehramtsstudierende, die im Bereich der höheren Schulen unterrichten möchten, ist das alte Dienstrecht für Lehrer:innen entschieden besser. Das 2013 ohne Zustimmung der Gewerkschaft eingeführte neue

Im Sommer drehte sich die mediale Berichterstattung zum Thema Lehrpersonenmangel meist um die Quereinsteiger:innen. Ohne sie, den Einsatz junger Menschen, die die Doppelbelastung von Studium und Lehrberuf auf sich nehmen, und einige ehemalige Kolleg:innen, die aus dem Ruhestand in den Unterricht zurückgekehrt sind, wäre der Schulstart auch im AHS-Bereich diesmal wohl mehr als problematisch verlaufen.

Fast ein Jahr ist seit der Einführung von ChatGPT im November 2022 vergangen und seit dieser Zeit wissen auch alle, die nicht unbedingt digitalaffin sind, was Künstliche Intelligenz (KI), Chatbot, Prompts und eben ChatGPT sind. An Schulen und Universitäten hat dieser Generative Pre-trained Transformer (GPT) für Aufregung und Unsicherheit gesorgt. Soll man dieses künstliche Intelligenzmodell,

Österreichs Politik darf sich nicht wundern, wenn immer mehr Menschen unserem Beruf ausweichen und wir nun vor dem seit vielen Jahrzehnten größten Lehrermangel stehen. Er ist nicht vom Himmel gefallen, sondern ist Ergebnis politischen Handelns, das gegen alle Warnungen der Lehrer:innen und ihrer Vertretung ohne Rücksicht auf Verluste durchgezogen wurde. Seit Jahren fordern wir Standesvertreter:innen

Eine Schlagzeile erfreute mich Leseratte im Sommer sehr: Laut einer in den USA durchgeführten großen Langzeitstudie zur Hirnentwicklung werden lesende Kinder zu zufriedenen Jugendlichen, da sich eine frühe Leseförderung positiv auf die Gehirnentwicklung auswirkt. Darüber hinaus weisen Kinder, die viel und gerne lesen, bessere Gedächtnisleistungen und eine raschere Sprachentwicklung auf, was zu besseren schulischen Leistungen